ショートショート 826

●高齢化社会

　算数の授業の導入として、こどもたちに
数のくくりを考えるように話を振る。
「わたしたちは普段、１０という数字を基本に生活しています。
たとえば、１円」
　用意したお金を出し――
「１０枚集めると、１０円とおなじものが買えるでしょ？」
　１０円玉と交換する。
「１０円玉が１０枚集まると、１００円。
１００円が１０枚で、１０００円！　お札になりました」
　１００円を１０枚持った手にハンカチをかけてひらりとはずせば、
お札になった１０００円のできあがり。
　目を丸くするこどもたちの前でお金をしまい、訊ねる。
「でも、１０個で一まとまりにならないものもあるんだなあ。
なんだか――わかるひと！」

　自分で手を上げながら訊ねると、
「おさけー」
　はしの方から声があがった。おうちが酒屋さんの子だ。
「そう。お酒なんかは１２本で、なんていうの？」
「１ダース」
「せいかーい。ほかに、いくつでなにか、言える人は？」
　黒板に書きながら訊ねると、
「時間ー！　６０分で１時間」
「うん、いいね」
　出たものを書いていく。
「じゃあ、２４時間で１日〜」
「そうだね」
「３６５日で１年」
「たまに３６６日のときもあるけど、正解ー！」
「１３話で１クール」
「くわしいねぇ」
「８０キロカロリーで１単位ー」
「わかっちゃいるけどねえ」
「３人で１高齢者」
「そうだねえ」
　そのまま書こうとして、ふと気づく。
「こら、ちょっと待て」